小班下册数学教案1
小班下册数学教案1
教学目标:
- 认识圆形和椭圆形，会辨别它们的形状。
- 学会数一数，学记圆形和椭圆形的数量。
教学准备:
- 圆形和椭圆形的球若干（篮球、橄榄球）；
- 圆形和椭圆形的平面图。
教学过程:
一、引导幼儿兴趣
1. 老师今天请来好多球宝宝来做客，奇怪的是球宝宝怎么长的形状不一样那？引起幼儿兴趣。
2. 向孩子解释说球宝宝长不同是因为它们是不同的球宝宝。
二、辨别圆形和椭圆形
1. 根据篮球、橄榄球的形状，讲讲它们是什么样的特点，引导幼儿区分圆形和椭圆形。
2. 让孩子观察，讲明圆形和椭圆形分别是哪种球宝宝的名字，加深他们对圆形和椭圆形的理解。
三、学会数数
1. 先用篮球和橄榄球摆好，让孩子们一起数数来了多少个球宝宝做客。
2. 再次摆好，让小朋友们数数看是多少个球宝宝做客。
3. 让孩子们自己动手摆一摆，自己数一数，加深他们对圆形和椭圆形数量的理解。
四、出示平面图
1. 教师带领孩子们一起用手势来描述平面图上图上的圆形和椭圆形的形状。
2. 让小朋友们自己来数数，把平面图上的图形数清楚，记录下来。
五、学记数量
1. 学小朋友们怎么写的写在作业纸上，让小朋友们把数出来的数字认真记录下来。
2. 教师进行指导，检查小朋友们写的是否正确，并给予正确的帮助。
活动结束:
整理好课桌上的平面图和球宝宝，停止活动。
小班下册数学教案2
小班下册数学教案2
教学目标:
- 认识上下的空间位置关系，建立空间概念。
- 学习用“上面”和“下面”这样的方位词描述物体的位置。
活动重点:
- 能通过动作准确地说出物体的位置，正确使用上下的方位词描述位置。
- 在互动中巩固对上下空间位置的理解。
活动难点:
- 能够灵活运用“上面”和“下面”的方位词描述物体的位置。
- 在活动中培养孩子的语言表达能力以及动作的准确性和清晰度。
活动准备:
- 玩偶小狗、学习单每人一份；
- 彩笔每人一份，投影仪.
活动过程:
一、情境导入
教师准备好的“小朋友”玩偶小狗，邀请孩子们一起来到讲台前。向他们问好，然后用提问的方式引入主题。
(如：“小朋友们，今天我们来认识两个有趣的小朋友吧？它们的形状有什么不同呢？”)
二、基本部分
1. 游戏：跳跳跳
教师拿着小狗跳到桌子上，引导孩子们说出小狗跳到了什么上或者下面；接着又将小狗放在椅子下，让孩子们说说小狗跳到了哪里。
2. 游戏：玩一玩
小朋友们在一起玩“小朋友”，请个别小朋友提出一个问题：“你想想看，如果要让它站在上面，它会变成什么？”或者在提问时引导小朋友说出物体的位置关系。例如：“小狗想让它站在哪里呢？上面、下面或中间。”
3. 游戏：你来说，我来做
教师发号施令，小朋友们每人分发一张学习单。在学习单上画了各种图形，包括圆圈和椭圆形的平面图。
(如：“请将你的学习单拿给同学看，先观察清楚平面图上的内容。”)
三、操作练习
1. 导引小朋友数数并用彩笔勾画平面图中的圆形和椭圆形物体的数字。
(如：“小朋友们，请把平面图中你看到的圆形图形数清楚，然后用彩笔勾画出它的数字。”)
2. 练习：小朋友们拿出学习单来自己点点、数一数平面图中的数量。教师对个别小朋友进行引导和帮助，检查他们是否正确掌握了数数的方法，并指导他们的书写方式。如果需要的话，可以给每个小朋友发个小纸条让他们记录下来。
(如：“请把平面图上的圆形物体的数字写在作业纸上，完成后将你的作业上交到老师那里。”)
四、活动结束
整理好学习单和平面图，停止活动。教师总结一下今天的数学教学活动，强调今天他们认识了圆形和椭圆形的图形，并尝试用“上面”和“下面”这样的方位词描述物体的位置。
改写要点： 1. 将原文分为两篇教案，并独立成册。 2. 每篇教案的内容保持原意，但增加一些生动的语言和互动性。 3. 使用更清晰、流畅的表达方式，确保逻辑连贯。 4. 确保每篇教案结构完整，包括引言、活动准备、过程和总结部分。
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