申论写作如何选择论据
申论主要考查应考人员对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查应考人员的阅读理解能力、综合分析能力、提出问题和解决问题能力、文字表达能力等。那么申论写作如何选择论据呢？下面就和小编一起看看吧！
1. 明确的目的性
论据是论证论点的根据，是作者建立论点的理由，论据是为支撑论点而使用的，论据是为证明论点而服务的，所以它必须与论点保持一致。即材料与论点有必然的、本质的联系，能完全支撑论点，这就是通常说的“观点与材料的统一”。如果不一致，或偏离了论点，不但没有说服力，反而会成为文章的累赘，甚至会阻塞文章的思路。观点和材料的统一，这是议论文最基本的要求。也对论据提出了最起码的要求，那就是无论是事实论据，还是道理论据，都应该能够充分证明论点。
2. 选择的典型性
论据是为论证而用的典型物或事物，具有代表性和普遍意义。论证不以个别事例为论据，除非这些事例能说明论点。如果选用名人名言作为论据时，总有一批学生连举一大串，而其中一部分学生所选的人物和事件可能是同一个国家、同一个时代、同一个类型、同一个领域，这就犯了缺乏典型性的错误。从同一个角度举出来的论据再多，再贴切，也只能代表一个方面普遍意义。例如，若能多角度、多方面、多层次地选择论据，避熟就生，避旧就新，典型性和信息量就会增加，更有说服力，使文章更加丰满。
3. 运用的精练性
论据运用不在多，而在于精，在于能说明问题，写议论文占用材料要多多益善，而选用材料要沙里淘金，精益求精。当然有时仅用一个事例来证明论点会显得单薄，力量不够，这时就应通过几个事例来充实内容。但有的同学认为论据越多就越能充分证明论点，这是不可取的。不加青红皂白硬塞进去，结果会大大削弱议论的力量。
另外，有的考生叙述事实论据时，不突出重点和精华，不注意取舍，水分太多，而且把能证明观点的那个部分、侧面说明的那些部分都写进去了。从头到尾详尽描述，应该注意纠正。只有把“事实”这一话题中的“简要概括”，而没有过多地展开。例如，可叙述一个发生在今天或者最近的一件大事，并与该论点直接对应。
4. 材料的新颖性
现在非常强调创新，学生的作文也很重视有新意，在议论文的写作中，我们也可以通过论据的新来使文章增添新的内容和魅力。
（1）论据的新性体现在两个方面：
① 材质的新；如新事例、新人物，新思想、新理论、新观念等。
② 新材料的新作法。有时我们找不到新的材料，于是只能用旧的材料，但在运用过程中要力求用旧材料写出新意，让人觉得材料虽然是熟悉的，但你这样应用却能产生不同凡响。
（2）论据的新颖性体现在两方面：
① 通过变通材料来挖掘出更有说服力的内容，如引用那些陈谷子、烂芝麻的，去寻找更具时代特色的新内容；
② 听取旁人的意见，将观点扩展到更多领域，如从“成功”这一主题延伸到“个人成长”，再深入探讨到“社会进步”。
总结
论据是论证论点的依据，是作者建立论点的理由。为了使论点得到充分支撑，所使用的论据必须与该论点保持一致。而论据的类型以及其运用方式的不同，能够塑造出文章的独特魅力。因此，在写作过程中，选择合适的论据不仅是形式上的处理，更是内容上的提升。
1. 理解论点与材料的关系
在使用论据时，必须确保所选的材料能够充分证明论点，并且能够与论点保持一致。这需要对论据的理解有着高度的准确性，即要把握论点的核心要求，将材料与观点对应起来，不能牵强附会或偏离主题。
2. 呈现出逻辑上的连贯性
在使用事实论据时，材料必须简明扼要，避免冗长复杂的叙述。同时，可以适当穿插一些具体的事例来丰富内容，但不要让文章显得杂乱无章。
3. 培养分析能力
在运用论据的过程中，还需要培养一定的分析能力，即通过对论据进行深入探讨后，能够对它们与论点之间的关系有一个清晰的认识。这有助于增强文章的深度和说服力。
通过以上这些方法，我们可以在写作过程中更加高效地选择论据，使得议论文更加充实、有深度，并且更具说服力。
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