一年级学生的身心健康可以从以下几个方面来描述：
身体发展情况
身高和体重：根据学期初和期末的测量数据，学生的身高和体重均有所增加，处于正常生长发育范围内。
心理健康状况
情绪管理：学生能够控制自己的情绪，不容易生气、沮丧或焦虑。
社交能力：学生喜欢与他人交往，善于沟通和合作。
自我认知：学生了解自己的优点和缺点，能够接受自己的不足。
适应能力：学生能够适应新环境，面对变化时表现出适应性。
学习能力：学生喜欢学习，能够积极主动地学习新知识。
自信心：学生具有自信心，能够独立完成任务。
压力应对：学生能够在面对压力时保持冷静，应对困难。
行为表现
学生尊敬师长，关心同学，乐于助人，有正义感，善良，友爱，团结。
学生对不好的行为习惯说不，并能够改正自己的缺点，发现并欣赏别人的优点。
学习适应
学生能够适应学校生活，培养积极的心态和良好的人际关系。
学生通过参与各种活动和课程，认识自己的情绪，学会表达情感，提高自我认知和人际交往能力。
教学活动
学校重视心理健康教育工作，通过各种教学活动引导学生保持健康的生活方式，保证充足的睡眠和适度的运动，注意饮食习惯，保持营养均衡。
总结
学生的身心健康状况总体良好，他们不仅在身体上得到了健康成长，而且在心理和社会适应能力方面也表现出了积极的发展。学校通过开展心理健康教育，帮助学生适应学校生活，培养积极的心态和良好的人际关系。
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以上内容可以作为撰写一年级学生身心健康报告的参考。
