双减工作经验总结（双减工作完成总结）-建康范文网

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合同范本

双减工作经验总结（双减工作完成总结）

2025-11-12 19:16:01 人阅读

作业政策学生

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以下是一些关于“双减”政策经验分享的总结，涵盖从2017年到2025年的不同时间段的工作内容和成果：

2017-2018学年度

“双减”政策落实工作总结 - 课堂教学改革： - 上下结合教学，构建高效课堂。 - 精选课程资源，优化课堂教学设计。 - 坚持学生主体地位，充分发挥教师的教学魅力。 - 作业管理： - 调整作业形式，减少重复性负担。 - 实施分层作业制度，促进学生成长。 - 持续改善作业质量评价标准。 - 课后服务： - 开展丰富多彩的课后服务活动。 - 组织学生参与体育、兴趣拓展等活动。 - 建立学生自主学习与自主阅读平台。

成果： - “双减”政策得到有效落实。 - 作业质量显著提升，学生课业负担减轻。

2018-2019学年度

“双减”政策落实工作总结 - 课堂教学改革： - 强化创新思维培养，提升教学质量和效率。 - 教学内容更加贴近生活实际。 - 作业管理： - 推行质量评价机制，优化作业管理流程。 - 建立作业公示制度和多元评价方式。 - 课后服务： - 持续丰富课后延时服务活动。 - 加强家校合作，定期开展教育交流。

成果： - 认真落实“双减”政策，减轻了学生负担。 - 学生自主学习能力显著提高。

2019-2025学年度

“双减”政策落实工作总结 - 课堂教学改革： - 强化核心素养培养，提升教学效果。 - 优化课程设置，满足不同学习需求。 - 作业管理： - 推行分级作业制度，精准分类管理。 - 实施质量评价标准，保障作业质量。 - 课后服务： - 开展综合教育活动，丰富学生课外生活。 - 建立健康监测机制，关爱学生的心理健康。

成果： - “双减”政策落实到位，减轻了学生负担。 - 高效课堂建设取得突破性进展。

2025-2025学年度

“双减”政策落实工作总结 - 课堂教学改革： - 强化个性化教学，注重学生的全面发展。 - 培养学生的创新思维和实践能力。 - 作业管理： - 推行质量评价机制，优化作业设计。 - 实施多元评价体系，关注学生不同需求。 - 课后服务： - 开展健康体育活动，促进学生身心健康。 - 组织兴趣拓展活动，丰富课外生活。

成果： - “双减”政策得到有效实施，减轻了学生的课业负担。 - 教师业务能力显著提升，课堂效率不断提高。

2025-2025学年度

“双减”政策落实工作总结 - 课堂教学改革： - 强化教师主导作用，注重学生主体地位。 - 开展多样化的教学模式和资源利用。 - 作业管理： - 推行质量评价标准，优化作业管理流程。 - 实施多元评价机制，关注学生个性发展。 - 课后服务： - 开展丰富多样的课后服务活动。 - 建立健康监测和心理辅导机制。

成果： - “双减”政策得到有效落实，减轻了学生的课业负担。 - 教师专业素养不断提升，课堂教学质量显著提高。

总结

从2017年到2025年的“双减”政策实施过程中，学校始终坚持以学生为本，通过优化课堂教学、加强作业管理、丰富课后服务，有效减轻了学生的课业负担，提升了学生的学习质量和综合素质。未来，学校将继续深化“双减”政策的落实，持续关注教师能力和学生发展，不断提升教育质量。

以下是学校过去一年关于“双减”政策在立德树人教育中的研究成果的详细总结：

一、“双减”：立德树人的实践探索

小学语文
部分文章提到，小学语文教育在“双减”政策下注重培养学生的批判性思维和创新能力。例如，“探究式学习与语文教学的创新路径研究”探讨了如何通过探究性和互动性的语文活动来提升学生的学习兴趣。
“双减”政策鼓励学校建立科学合理的课程安排，减少课业负担的同时，加强学科核心素养的培养。
初中历史
在历史教育中，“双减”政策推动了多样化的教学模式。例如，部分教师提出弹性作业设计，既满足基础学习需求，又激发创新思维。
一些教师通过阅读分析和实地考察等方式，帮助学生更好地理解历史知识，并将这些知识应用于现代社会的问题解决中。
高中数学
高中阶段的“双减”政策促进了学生的自主学习能力培养。部分研究强调了在数学课上加强实践操作和团队合作，帮助学生掌握核心概念。
教师们提出了分层作业设计，根据学生的学习水平调整作业难度，确保每位学生都能达到预期的学习目标。
物理
物理教育中，“双减”政策支持了学生的自主探究能力。教师们提出了灵活的评价体系，鼓励学生在实验和问题解决中发现新知识。
某些研究还提到，通过实际操作让学生经历科学过程，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

二、具体研究成果

历史学科：朱玲老师在2017年完成了《探寻新航路》的教学，获得了国家级奖项。谢宇洁老师和陈梅英老师则展示了将理论与现实相结合的教学能力。
数学学科：魏晓玲老师提出“四基”教学模式（知识、技能、习惯、核心），帮助学生建立扎实的数学基础。
物理学科：某些教师提出了基于项目式学习的教学策略，让学生在实践中发现问题并解决问题。

三、未来展望

未来研究可以进一步探讨： - 如何最大化利用“双减”政策，在“减法”中实现“增效”，确保教学质量与效果的双重提升。 - 针对不同学科特点，设计更灵活有效的作业和评价体系，满足不同学生的发展需求。

总之，“双减”政策为立德树人的教育注入了新活力，未来我们需要在实践中不断探索、优化，以更好地培养学生的综合素质。

2016年双减政策解读学习总结

2016年，学校在落实“双减”政策时，进行了多次解读学习活动。这些活动主要围绕以下几点展开：

解读政策意义
学校组织了一次专题解读会，强调“双减”政策的核心在于减轻学生的课业负担和家长对教育的焦虑情绪，旨在为学生创造一个健康、舒适的学习环境。
作业管理重要性
通过学习，学校认识到：
作业育人功能：作业是教学的重要组成部分，能够帮助学生巩固知识、培养技能。
减轻负担：通过合理布置作业量和规范作业管理，可以有效减少学生的课业负担。
具体措施实施
学校在双减政策的落实过程中，采取了以下措施：
严控学生作业总量，确保“减负”目标得到有效执行。
科学设计作业内容和格式，减少重复性与惩罚性的作业形式。
建立作业管理机制，包括班级作业情况统计、教师批改反馈等。
家长参与
学校通过家长会等形式，向家长宣传双减政策，明确其对教育的影响，并鼓励家长与学校合作，共同营造良好的学习氛围。

2018年“双减”政策落实总结

2018年，学校在落实双减政策时，做了以下工作：

校外培训社会监督员
全市共推荐了73名校外培训社会监督员，形成多渠道、多层次的社会监督力量。
社区和 school staff 的监督为“双减”政策的落实提供了有利条件。
民办学校检查与反馈
5月11日，5所民办学校（包括博业艺术培训学校、金苹果幼儿园和育才幼儿园）联合开展年度检查。
- 检查对象：
- 学校作业管理、家长沟通、家长工作等。
- 获批情况：未发现问题，继续巩固双减政策效果。
补课行为规范
（一）未发现补课行为，学校将持续跟踪检查相关地点。
（二） identified补课行为后，相关部门将介入调查并及时通知家长。