感恩主题班会设计方案教案
感恩主题班会设计方案
班会缘起：
经过调研问卷发现：全班54名学生中，知道父母生日的同学占9%，会家主动帮助父母作家务的占6%，经常与父母沟通谈心的占2%，在节日时向父母送礼物以示祝贺的占2%……这些数字说明，学生的亲情意识淡薄，
知ingly享受，不懂感恩。因此，需要加强对学生进行亲情教育。
班会目的：
- 使学生了解亲情，感悟亲情，理解亲情，学会感恩。
2.丰富学生的生活和情感积累，激发学生的亲情意识，由己及人，培养对亲人，对他人，进而对祖国的感情。
活动准备：
- 灯光下的母亲：母亲用她的手指量着我们的脚板长大，那双手曾无数次濯洗过我们的脚丫。可是同学们，你为母亲洗过一次脚吗？
- 父亲的关怀：父亲无言但博大深沉。父爱无言，却真挚长久。
- 故事回顾：《奇迹的名字叫父亲》配乐散文：甲：有一个朴素但伟大的名字叫父亲；乙：有一种朴实但真诚的情感叫父爱；
活动过程：
（班会正式开始前播放音乐《懂你》主持人在音乐声中入场）
甲：一曲《懂你》把我们带到父母身边，带到父母温暖的情谊中。
乙：是啊，人生在世，谁无父母，谁都没了以后的希望，却不能离开父母的呵护，教诲，影响和扶持？
甲：子女的一个个足迹，那一个不印记着父母的深深情谊；
子女的每一个脚步，都不浸透着父母的殷殷心血。
父母对子女的“感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。”
父爱无言，却博大深沉；父爱无语，却真挚长久。
甲：父亲用沾满泥巴的双脚，位女开采一条平坦开阔的路；母亲用粗糙干裂的双手为儿女撑开一张着风挡雨的伞。父爱无言，却博大深沉。父爱无语，却真挚长久。
甲：下面请欣赏配乐散文《奇迹的名字叫父亲》。
第一篇，创设情境，走进亲情
- 配乐散文：《奇迹的名字叫父亲》
甲：有一个朴素但伟大的名字叫父亲。
乙：有一种朴实但真诚的情感叫父爱。
甲：他用沾满泥巴的双脚位女开采一条平坦开阔的路。
乙：他用粗糙干裂的双手为儿女撑开一张着风挡雨的伞。
甲：父爱无言，却博大深沉；父爱无语，却真挚长久。
甲：下面请欣赏情景剧《我住母亲的脚》。
第二篇：咀嚼往事，感情新情
（主持人以首先讲诉自己和母亲的故事感染和带动其他学生采撷生活中美丽感人的生活细节，去感悟亲情。）
第三篇，反思自我，再悟亲情
- 小品《唠叨妈妈》
甲：有一些事情，当我们年轻的时候，还无法理解，当我们理解的时候已不再年轻。有些事情可以弥补，而有些事情却永远无法弥补。
乙：是啊，有时，我们会把“叮咛”当作“唠叨”把“期待”，当作“压力”
父爱无错，而我们对父爱的理解却常常出错。
第四篇：歌颂亲情、回报亲情
- 舞蹈《烛光里的妈妈》
甲：烈日下挥汗如雨的父亲累弯了脊背
乙：寒风里不辍劳作的母亲熬白了青丝
甲：那双踏实干裂的脚啊，踏过了多少田垄。
乙：那双勤劳粗糙的双手，栽种过多少秧苗。
甲：那双有力结实的肩背是我温暖的床铺
乙：烛光下你温柔可依的臂膀是我安全的摇篮
- 用自己的方式表达对亲人的感激与爱
甲：一个人如果不懂得感受爱，那他的良知是苍白的，一个人如果只知道享受，那他的情感是自私的。
乙：今天，此时，让我们心情的喷薄爱的洪流，把我们曾有的忏悔，把我们垒亲情的认识，把我们今后的打算，亲口讲给我们的亲人。（学生自由的上前、唱歌、朗诵、舞蹈、或说句祝福的话）
2、 和着音乐共同唱主题曲《懂你》
（在歌曲进行中，主持人结束语、班会结束）
甲：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦。
乙：那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是儿那拉车的牛
合：勤劳的无私的、伟大的父母啊，让我们祝福你；幸福快乐，健康长寿，四二班主题班会到此结束。
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